百年大計(jì)，教育為本。
教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，國(guó)際化也已成為教育發(fā)展的一種全球性趨勢(shì)。
南京，素有“天下文樞”、“東南第一學(xué)”的美譽(yù)。為與國(guó)際教育接軌，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校在教育改革中應(yīng)運(yùn)而生。
為了進(jìn)一步探索國(guó)內(nèi)教育，并使我國(guó)教育走向多元化、國(guó)際化。7月1日，VR網(wǎng)攜合作伙伴IDEALENS走進(jìn)南外，希望用科技為南外學(xué)生打造一個(gè)不一樣的夏令營(yíng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)涵蓋從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)學(xué)生，VR網(wǎng)選出語(yǔ)文、地理、歷史、化學(xué)、思維等課程，利用虛擬教學(xué)拓展學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)視界，突破認(rèn)識(shí)的物理空間和思維模式，豐富學(xué)習(xí)主體。希望通過(guò)此次體驗(yàn)，為學(xué)生打造開(kāi)放、交互、沉浸的三維學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，VR網(wǎng)準(zhǔn)備了 VR眼鏡 拆裝模塊。旨在培養(yǎng)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，著手動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)。通過(guò)體驗(yàn)拆裝全過(guò)程，認(rèn)識(shí)VR眼鏡的構(gòu)成形態(tài)，提高學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品動(dòng)手能力，并加深學(xué)生后續(xù)上課的積極性。
除此之外，還準(zhǔn)備了《山海經(jīng)—鳳凰》、《萬(wàn)獸王國(guó)猴寶奇遇記》等AR教育繪本供學(xué)生體驗(yàn)。將AR技術(shù)與國(guó)粹京劇童趣化展示、傳統(tǒng)文化傳承、多彩手繪、動(dòng)物認(rèn)知相結(jié)合，通過(guò)手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備把立體形象呈現(xiàn)在孩子眼前，幫助兒童在觀察、動(dòng)手、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、思考等五大方面全面提升能力。使學(xué)生們?cè)趯W(xué)中“玩”，在“玩”中學(xué)，最大程度地實(shí)現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一。
活動(dòng)期間，從低到高不同年級(jí)學(xué)生都爭(zhēng)先體驗(yàn)VR課堂。南外的一名教師對(duì)VR網(wǎng)表示：“學(xué)生們體驗(yàn)到了運(yùn)用科技感使抽象事物具體化這一過(guò)程，寓教于樂(lè)的同時(shí)，在虛擬場(chǎng)景中記住了課堂的重點(diǎn)知識(shí)量，使學(xué)生的各種能力得到鍛煉，成為南外仙林校園特有的風(fēng)景線。”甚至有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)VR教育表示高度贊揚(yáng)，并詢問(wèn)何時(shí)能真正進(jìn)入校園。
幾天的活動(dòng)下來(lái)，VR網(wǎng)發(fā)現(xiàn)不同年級(jí)段的孩子學(xué)習(xí)過(guò)程有很大的區(qū)別：一到三年級(jí)的學(xué)生體驗(yàn)后興奮與好奇溢于言表，而四年級(jí)以上的學(xué)生則會(huì)好奇與VR網(wǎng)工作人員詢問(wèn)更多關(guān)于VR的知識(shí)。初中以上學(xué)生對(duì)生物和化學(xué)這些課程難易點(diǎn)比較喜歡，認(rèn)為VR可以解決平時(shí)課堂上理解生澀的知識(shí)難點(diǎn)。
通過(guò)這次在南外的親身體驗(yàn)，更讓我們認(rèn)識(shí)到真正的國(guó)際化不是粗略的效仿國(guó)際文化，而是培養(yǎng)學(xué)生站在國(guó)際的思考維度上進(jìn)行深入的思考，對(duì)以往的認(rèn)知層面進(jìn)行升級(jí)。學(xué)無(wú)止境并非學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭，而是因?yàn)椴煌乃季S方式導(dǎo)致看待事物的角度不同。VR恰好提供了一個(gè)能讓學(xué)生在其他維度上更加深入思考的機(jī)會(huì)，這或許將喚醒本來(lái)教育該有的模樣。
說(shuō)起“天性”二字，孩子大多活潑爛漫，容易因好奇而亢奮，課堂秩序就不容易維護(hù)。針對(duì)“課堂秩序”這一問(wèn)題，idealens研發(fā)了一套易用的教學(xué)管理系統(tǒng)，真正解決教師痛點(diǎn)。憑借這套管理系統(tǒng)，授課的教師可以通過(guò)電腦系統(tǒng)后臺(tái)來(lái)直接控制VR頭顯中的全景視野，這樣班級(jí)學(xué)生的一舉一動(dòng)都可以直接納入眼底，方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題維持班級(jí)秩序。同時(shí)老師也可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)收到的反饋，形成一套完整的后臺(tái)數(shù)據(jù)，課后從數(shù)據(jù)分析學(xué)生在課堂上的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。如學(xué)生在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)反應(yīng)比較慢的，要分析這一現(xiàn)象是屬于大多數(shù)還是及個(gè)別，如是大多數(shù)，就要從側(cè)面分析是課程設(shè)置太難，還是在現(xiàn)場(chǎng)授課的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講透徹，適時(shí)調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的難易程度，把控知識(shí)點(diǎn)的速度。
用新穎的教學(xué)方式刷新教與學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)?虛擬現(xiàn)實(shí) 的場(chǎng)景中完成對(duì)知識(shí)的掌握與消化。幾天下來(lái)，學(xué)生們與VR網(wǎng)都得到了一些啟示。 VR教育 正在穩(wěn)步上升階段，速度沒(méi)那么快，卻給B端市場(chǎng)帶來(lái)無(wú)限想象空間與增量可持續(xù)市場(chǎng)，未來(lái)可期。
本次夏令營(yíng)活動(dòng)將持續(xù)到7月12日，如您對(duì)VR在教育課堂會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的事物和現(xiàn)象感到好奇，可以第一時(shí)間聯(lián)系VR網(wǎng)，我們?cè)敢馀c您一同探索，更多VR教育的可能。
文章來(lái)源：VR網(wǎng)
